Alumnos superdotados según la etapa escolar
Estas características nos servirán para empezar a hacer el diagnóstico:
Educación Infantil (0-6 años):
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Tarda menos que los otros niños en hacer las tareas.
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Entre los 0 y 6 años hacen preguntas demasiado profundas.
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Hablan de términos abstractos.
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Presentan una expresión oral mucho más rica. Hablan antes y mejor.
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Tienen mucha memoria.
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No pasan desapercibidos, o son líderes o son rechazados.
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Hay una cierta creatividad y originalidad en los trabajos que se presentan.
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Antes de llegar a primaria, leen y escriben.
Ecuación Primaria (6-12 años):
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Hacen demandas al principio de más trabajo o de más dificultad en este.
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Se les ve estrategias de resolución de problemas diferentes.
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Puede presentar una cierta rebeldía y costarles obedecer, porque tienen muy claras las cosas.
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Aprenden rápido. Suelen ser los primeros en terminar o que no lo hagan.
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Se adelantan a las explicaciones del profesor.
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Son protestones, tienen mal carácter, sobretodo cuando se les contradice.
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Pueden presentar trastorno de conducta, que pueden ser de 3 tipos diferentes:
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Trastorno de hiperactividad con déficit de atención.
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Trastorno negativista desafiante.
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Trastorno conductual.
Los superdotados se suelen quedar en los dos primeros.
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Tienen preocupaciones por temas trascendentes.
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Hacen muchas preguntas.
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Son muy criticones sobretodo con los padres.
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A nivel social pueden ser líderes o ser rechazados.
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Son creativos.
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En las niñas se da un gran perfeccionismo.
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Metacognición importante.
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Disincronía entre la edad cronológica y la cognitiva.
Educación Secundaria (12 -16 años):
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Puede llegar a la automarginación.
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Puede presentar problemas con los profesores por un incremento de la rebeldía.
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O un elevadísimo rendimiento o un fracaso escolar.
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Mucha facilidad para hacer interconexiones entre las diferentes áreas de conocimiento.
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Gran creatividad.
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Destacará en la mayoría de las áreas de conocimiento.
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Destacarán juegos con peso cognitivo como el ajedrez, y en otras áreas como la música, pintura…
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Comienza a tener interés en formar parte del grupo.
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Como es muy especial, no se adaptará a todos los profesores, sobretodo a los convencionales.
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Puede que pasen todo el curso sin hacer nada y al final aprueben.
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Que él intente ajustarse a la media para que los demás lo acepten.
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Muchas veces sus informes vendrán marcados por la idea de que aunque es brillante no trabaja.
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